通風和空氣過濾的話題在媒體上越來越流行,尤其是在 COVID-19 大流行似乎沒有盡頭的情況下。當我們學會適應和繼續(xù)我們的生活,同時與空氣傳播的疾病共存時,通風和空氣過濾從未像現(xiàn)在這樣重要。
事實上,如果你沒有圍繞通風和空氣過濾進行對話,那么你就錯過了一個節(jié)拍,因為即使是白宮(是的,美國的?。┮苍谡務撍?在最近的一篇博文中,科技政策辦公室 (OSTP) [1] 強調了讓室內環(huán)境更安全的重要性。 盡管大流行期間的重點關注對象是醫(yī)院環(huán)境,但圍繞通風和空氣過濾的對話必須繼續(xù)進行,并包括其他室內區(qū)域,例如學校、辦公室和餐廳和電影院等休閑區(qū)。 比利時政府最近規(guī)定,法律要求所有公共場所都必須在其場所安裝二氧化碳監(jiān)測器,以有效監(jiān)測空氣質量。[2]
通風是指采用自然或機械方法使風沒有阻礙,到達房間或密封的環(huán)境內。對我們大多數(shù)人來說,這包括打開窗戶,“讓一些新鮮空氣進來”。它甚至可能是我們醒來或開始做飯后做的第一件事。
事實上,弗洛倫斯·南丁格爾是開窗的大力倡導者。她在 1859 年出版的《護理筆記》一書中,引用了以下內容:“清潔,打開窗戶的新鮮空氣,是真正的護士要求或需要的唯一防御”。 這表明打開窗戶并讓新鮮空氣進入的做法可以阻止感染的傳播。
在不能開窗或空氣中污染物較多的地方,有什么選擇?Pirkle及其同事[3]評估了便攜式HEPA設備在小型、通常通風不良的門診檢查室的使用情況。在他們的模擬實驗中得出結論,HEPA過濾器是一種有效的附加裝置,在檢查室里可以增強對病人和工作人員的安全性。
白宮的博客文章表明,圍繞空氣過濾的對話不僅與醫(yī)療有關,與其他室內環(huán)境也有很大關系。 那么,在學校、餐館和電影院等地方可能無法打開窗戶時會發(fā)生什么? 通風不良或大量人員聚集的房間或空間是通風需求增加的區(qū)域。
在中國進行的一項研究[4]觀察了318次SARS-CoV-2的疫情傳播方式,發(fā)現(xiàn)在318次疫情中,約80%發(fā)生在室內環(huán)境中。這表明,我們工作、生活和社交的室內環(huán)境是傳播SARS-CoV-2以及隨后傳播其他空氣傳播疾病的一個促成因素。
在英國,許多兒童和年輕人目前正在接受正規(guī)考試,對于許多人來說,這是過去兩年中的第一次考試。 今年發(fā)表的一項系統(tǒng)評價 [5] 強調,大多數(shù)學校的通風不足,無法“實現(xiàn)……遠離空氣傳播疾病的教室環(huán)境”。
盡管教育部 [6] 實施了一項允許公立學校購買空氣凈化設備的計劃,但仍有一些機構可能無法做到這一點并需要替代方案。
Rediair可有效提高空氣質量,使通風不良的空間更加安全。它包含兩個碳纖維復合HEPA 14過濾器,與雙離心進氣風扇協(xié)同工作,捕捉顆粒物、氣味和99.995%的空氣傳播病原體。它還具有極高的清潔空氣輸送率(CADR),最高可達600立方米/小時,低噪音強動力。Rediair有4種操作模式,其設計是為了在不造成干擾的情況下進行凈化。
Claudia Santos
Clinical Specialist – Capital, GAMA Healthcare
文獻參考
[1] Let’s Clear The Air On COVID | The White House. The White House. https://www.whitehouse.gov/ostp/news-updates/2022/03/23/lets-clear-the-air-on-covid/. Published 2022. Accessed May 30, 2022.
[2] Belgian Government. Indoor Air Quality: Policy Of The Future And Legislative Framework.; 2022. https://vandenbroucke.belgium.be/nl/binnenluchtkwaliteit-beleid-van-de-toekomst-en-wetgevend-kader. Accessed May 30, 2022.
[3] Pirkle S, Bozarth S, Robinson N et al. Evaluating and contextualizing the efficacy of portable HEPA filtration units in small exam rooms. American Journal of Infection Control. 2021;49(12):1506-1510. doi:10.1016/j.ajic.2021.08.003?
[4] 3. Qian H, Miao T, Liu L, Zheng X, Luo D, Li Y. Indoor transmission of SARS‐CoV‐2. Indoor Air. 2020;31(3):639-645. doi:10.1111/ina.12766
[5] Ding E, Zhang D, Bluyssen P. Ventilation regimes of school classrooms against airborne transmission of infectious respiratory droplets: A review. Building and Environment. 2022;207:108484. doi:10.1016/j.buildenv.2021.108484
[6] More support to keep pupils in the classroom. GOV.UK. https://www.gov.uk/government/news/more-support-to-keep-pupils-in-the-classroom. Published 2022. Accessed May 30, 2022.
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